«Джерело» відкрило доступ до навчальних матеріалів після 24 лютого 2022 року
Після початку повномасштабного вторгнення мільйони українських дітей тимчасово втратили можливість навчатися у звичному режимі. Частина родин переїхала в інші області або за кордон, частина залишалася в населених пунктах із небезпечною ситуацією, а школи відновлювали роботу з різною швидкістю.
У березні 2022 року дистанційні заклади та освітні платформи почали відкривати свої матеріали. До цієї ініціативи долучилися Центр дистанційної освіти «Джерело» та окремий заклад «Джерело Плюс».
Що підтвердило Міністерство освіти і науки
17 березня 2022 року МОН опублікувало добірку дистанційних платформ для навчання, саморозвитку, психологічної допомоги та отримання перевіреної інформації. У переліку були названі «Джерело» і «Джерело Плюс».
25 березня міністерство окремо роз’яснило питання навчання дітей не за місцем постійного проживання. У повідомленні «Джерело» було назване поряд з іншими ліцензованими дистанційними школами, які надали безкоштовний доступ до своїх платформ. МОН зазначило, що ці ресурси були доступні й поза межами України.
Це офіційне повідомлення не було рейтингом шкіл. Воно підтверджувало дві конкретні речі: наявність ліцензії та участь закладу в наданні відкритого доступу під час воєнного стану.
Навіщо був потрібен відкритий доступ
У перші тижні повномасштабної війни не кожна родина могла одразу оформити переведення до іншої школи. Діти потребували доступних уроків, завдань і зрозумілого маршруту, щоб підтримувати навчальний ритм до відновлення роботи свого закладу або визначення подальшої форми освіти.
Навчальні матеріали на платформі могли використовуватися для самостійної роботи. Вони не замінювали автоматично офіційного зарахування, оцінювання чи оформлення документів про освіту. Для цього родині потрібно було окремо узгоджувати навчання із закладом.
Таке розмежування принципове: доступ до контенту та статус учня школи — не одне й те саме.
Навчання за межами України
Після виїзду за кордон багато дітей одночасно адаптувалися до місцевої системи та намагалися не втратити зв’язок з українською програмою. Дистанційні матеріали допомагали продовжувати вивчення української мови, літератури, історії України й інших предметів.
Для одних родин це було тимчасове рішення на кілька тижнів, для інших дистанційна форма стала довгостроковою. Конкретний формат залежав від місця перебування дитини, вимог країни проживання, навантаження та планів родини.
Продовження попереднього досвіду
Робота з учнями, які фізично перебували далеко від Києва або на окупованих територіях, не була для «Джерела» новою. Ще у 2017 році представниці школи розповідали «Громадському радіо» про навчання дітей із Донеччини та Криму. У 2022 році масштаб потреби став незрівнянно більшим.
Офіційні повідомлення МОН: